Yadi Karnadi Official

Hasil Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di SMPN G-- Dalam kurun waktu 1,5 bulan (4 September hingga 16 Oktober), saya melakukan pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Klaster 4, 6, dan 7 Kabupaten Tabalong. Selama pendampingan itu , saya dan guru sasaran yang bersangkutan sama-sama mendapat pengalaman dan manfaat baik langsung maupun taklangsung bagi perbaikan kinerja guru, khusunya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terkait dengan hal ini, saya akan publikasikan hasil pendampingan saya agar bisa dijadikan bahan masukan bagi guru yang bersangkutan dan buat guru yang lain yang membaca posting ini. Namun, untuk menjaga privasi guru dan sekolah yang bersangkutan, saya tidak dapat mempublikasikan hal yang berkait dengan nama, lokasi, dan waktu (tanggal) pendampingan. Artikel inipun hanya memuat bagian 'Hasil Pendampingan' yang terdapat pada bab II laporan hasil pendampingan. Foto yang dipampang pun tidak menyertakan guru yang bersangkutan. Siswa sedang berdisk...

Hasil Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di SMPN F-- Dalam kurun waktu 1,5 bulan (4 September hingga 16 Oktober), saya melakukan pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Klaster 4, 6, dan 7 Kabupaten Tabalong. Selama pendampingan itu , saya dan guru sasaran yang bersangkutan sama-sama mendapat pengalaman dan manfaat baik langsung maupun taklangsung bagi perbaikan kinerja guru, khusunya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terkait dengan hal ini, saya akan publikasikan hasil pendampingan saya agar bisa dijadikan bahan masukan bagi guru yang bersangkutan dan buat guru yang lain yang membaca posting ini. Namun, untuk menjaga privasi guru dan sekolah yang bersangkutan, saya tidak dapat mempublikasikan hal yang berkait dengan nama, lokasi, dan waktu (tanggal) pendampingan. Artikel inipun hanya memuat bagian 'Hasil Pendampingan' yang terdapat pada bab II laporan hasil pendampingan. Foto yang dipampang pun tidak menyertakan guru yang bersangkutan. Siswa saat melabeli ...

Hasil Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di SMPN E-- Dalam kurun waktu 1,5 bulan (4 September hingga 16 Oktober), saya melakukan pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Klaster 4, 6, dan 7 Kabupaten Tabalong. Selama pendampingan itu , saya dan guru sasaran yang bersangkutan sama-sama mendapat pengalaman dan manfaat baik langsung maupun taklangsung bagi perbaikan kinerja guru, khusunya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terkait dengan hal ini, saya akan publikasikan hasil pendampingan saya agar bisa dijadikan bahan masukan bagi guru yang bersangkutan dan buat guru yang lain yang membaca posting ini. Namun, untuk menjaga privasi guru dan sekolah yang bersangkutan, saya tidak dapat mempublikasikan hal yang berkait dengan nama, lokasi, dan waktu (tanggal) pendampingan. Artikel inipun hanya memuat bagian 'Hasil Pendampingan' yang terdapat pada bab II laporan hasil pendampingan. Foto yang dipampang pun tidak menyertakan guru yang bersangkutan. Siswa sedang mengerj...

Hasil Pendampingan Implementasi K.13 di SMPN D-- Dalam kurun waktu 1,5 bulan (4 September hingga 16 Oktober), saya melakukan pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Klaster 4, 6, dan 7 Kabupaten Tabalong. Selama pendampingan itu , saya dan guru sasaran yang bersangkutan sama-sama mendapat pengalaman dan manfaat baik langsung maupun taklangsung bagi perbaikan kinerja guru, khusunya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terkait dengan hal ini, saya akan publikasikan hasil pendampingan saya agar bisa dijadikan bahan masukan bagi guru yang bersangkutan dan buat guru yang lain yang membaca posting ini. Namun, untuk menjaga privasi guru dan sekolah yang bersangkutan, saya tidak dapat mempublikasikan hal yang berkait dengan nama, lokasi, dan waktu (tanggal) pendampingan. Artikel inipun hanya memuat bagian 'Hasil Pendampingan' yang terdapat pada bab II laporan hasil pendampingan. Foto yang dipampang pun tidak menyertakan guru yang bersangkutan. Siswa saat hendak membentuk ke...

Mengapa Tendangan Pisang (Banana Kick) Disebut Menggunakan Efek Magnus?-- Tendangan pisang (banana kick) hanya dapat dilakukan jika sebelumnya pemain sudah banyak makan pisang. Lho? Serius? Haha, tidak! Seorang pemain bola yang melakukan tendangan pisang sehingga sulit diantisipasi penjaga gawang tim lawan karena lesatannya yang melengkung itu dilakukan dengan mengambil prinsip teori Bernoulli . Rahasia banana kick terletak pada perputaran bolanya. Karena bola berputar, udara di sekeliling bola ikut berputar. Akibatnya, timbul perbedaan tekanan udara. Arah perputaran bola dan arah gerak bola berbeda-beda tergantung bagaimana cara kita menendangnya. Jika memakai kaki bagian dalam, bola akan belok ke dalam. Jika memakai kaki bagian luar, bola akan bengkok ke luar. Prinsip tersebut berdasarkan teori Bernoulli. Bernoulli merupakan ilmuwan berkebangsaan Swiss yang menemukan prinsip bahwa 'tempat yang aliran udaranya cepat maka tekanannya rendah, tempat yang aliran udaranya lambat, teka...

Siswa Terbaik Bulan Ini (September 2014)-- Sebagaimana tahun sebelumnya, siswa terbaik dipilih dari kelompok terbaik bulan ini berdasarkan keaktifan kalian di kelas berdasarkan banyaknya perolehan bintang. Kelas VIIa: Kelompok 4: M. USMAN Kelas VIIb: (Tidak ada Data dikarenakan kegiatan Pendampingan) Kelas VIIIa: Kelompok 4: LISA DEWI Kelas VIIIb: (Tidak ada Data dikarenakan kegiatan Pendampingan) Kelas IXb: Kelompok 2: SYIFA MARDHATILAH DWI IKHWAN Kelas IXc: Kelompok 3: GALANG KRISNA KURNIAWAN Selamat buat yang terpilih dan buat yang belum terpilih masih ada kesempatan bulan depan.........

Kisi-kisi Ulangan Tengah Semester (UTS) Semester Ganjil 2014-- Kelas 7 Smt.1 1. Memahami isi dan makna teks laporan hasil observasi 2. Menentukan struktur teks laporan hasil observasi 3. Menentukan ciri kebahasaan (kata rujukan, frasa, imbuhan, konjungsi) dalam teks laporan hasil observasi 4. Melabeli gambar dan menjelaskan definisi umum, deskripsi khusus, dan deskripsi manfaatnya. 5. Menyusun teks laporan hasil observasi dengan tema tertentu (temanya akan disebutkan dalam soal) 6. Memahami isi dan makna teks deskripsi 7. Menentukan struktur teks deskripsi 8. Menentukan ciri kebahasaan (kata sifat, kalimat tunggal, konjungsi) dalam teks deskripsi 9. Mengidentifikasi kekurangan kutipan teks deskripsi 10. Menyusun teks deskripsi dengan tema tertentu (temanya akan disebutkan dalam soal) Kelas 8 Smt.1 1. Memahami isi dan makna teks fabel 2. Menentukan struktur teks fabel 3. Menentukan ciri kebahasaan (kata kerja, kalimat aktif transitif dan intransitif, kalimat pasif, kata sandang, kata k...