Yadi Karnadi Official

Menelaah dan Merevisi Teks Cerita Moral/ Fabel (KD 4.3)-- Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mengarahkan peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber belajar dan proses pembelajarannya menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik). Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi masalah yang ingin/perlu diketahui), merumuskan pertanyaan (dan merumuskan hipotesis), mengumpulkan data/informasi dengan berbagai teknik, mengolah/menganalisis data/informasi dan menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan jawaban/kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah-langkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiatan mencipta. Kali ini, kamu berlatih menelaah unsur kebahasaan dan merevisi teks cerita moral/ fabel. Dalam kegiatan inti, guru kamu memulai pembelajaran dengan menampilkan teks berjudul “Landak yang Kesepian". Tugas kamu mengamati kedua teks tersebut. Selanjutnya

Menyusun Teks Cerita Moral/ Fabel (KD 4.2)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mengarahkan peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber belajar dan proses pembelajarannya menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik). Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi masalah yang ingin/perlu diketahui), merumuskan pertanyaan (dan merumuskan hipotesis), mengumpulkan data/informasi dengan berbagai teknik, mengolah/menganalisis data/informasi dan menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan jawaban/kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah-langkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiatan menci

Menangkap Makna Teks Cerita Moral/ Fabel (KD 4.1)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mengarahkan peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber belajar dan proses pembelajarannya menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik). Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi masalah yang ingin/perlu diketahui), merumuskan pertanyaan (dan merumuskan hipotesis), mengumpulkan data/informasi dengan berbagai teknik, mengolah/menganalisis data/informasi dan menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan jawaban/kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah-langkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiata

Memahami Teks Biografi (KD 3.1)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Sebelumnya kamu sudah mengikuti materi pemahaman isi (menangkap makna) teks biografi "Ki Hajar Dewantara: Bapak Pendidikan Indonesia" . Kali ini kamu memahami teks bografi tersebut dengan mengenali struktur dan cirinya, serta mengidentifikasi unsur kebahasaannya. Dalam kegiatan inti, guru kamu meminta mengamati/ membaca teks biografi "Ki Hajar Dewantara: Bapak Pendidikan Indonesia" itu lagi. Tugas kamu selanjutnya adalah mempertanyakan tentang alasan mengapa suatu bagian teks termasuk pada struktur teks orientasi, peristawa dan masalah, dan reorientasi. Kamu berusaha menemukan jawaban sementara atas berbagai pertanyaan tentang hal tersebut dari berbagai sumber

Menangkap Makna Teks Biografi (KD 4.1)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Ini merupakan materi pertama dalam rangkaian materi pokok teks biografi. Kali ini, kamu belajar menangkap makna teks biografi tersebut, yaitu yang terkait dengan isi teks. Dalam kegiatan inti, guru kamu mengamati/ membaca teks biografi "Ki Hajar Dewantara: Bapak Pendidikan Indonesia". Guru juga telah memberi tahu kamu, bahwa dalam memahami isi teks biografi, ada 4 hal yang perlu kamu cermati: judul, hal menarik dan mengesankan, hal mengagumkan dan mengharukan, dan hal yang dapat dicontoh dari tokoh dalam biografi tersebut. Tugas kamu selanjutnya adalah mempertanyakan tentang empat hal tersebut. Kamu berusaha menemukan jawaban sementara atas berbagai pertanyaan ten

Menyusun Teks Biografi (KD 4.2)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Pada pertemuan sebelumnya, kamu sudah mengikuti pembelajaran tentang memahami teks biografi . Dalam pertemuan tersebut, kamu sudah paham model teks biografi itu seperti apa dan bagaimana struktur teks-nya. Nah, kali ini dilanjutkan dengan menyusun teks biografi . Kalian akan menyelesaikan KD ini dengan melalui tahap menyusun teks biografi secara berkelompok dan menyusun teks biografi secara mandiri (individu). Dalam kegiatan inti, guru kamu memulai pembelajaran dengan meminta kamu mengamati teks biografi acak (berupa teks yang telah digunting). Kamu lantas mencoba mengingat kembali pelajaran sebelumnya tentang struktur dan ciri-ciri bahasa yang terdapat dalam teks biografi. Jika b

Memahami Teks Cerita Moral/ Fabel (KD 3.1)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Materi teks cerita moral/ fabel merupakan materi yang pertama kamu pelajari di kelas VIII. Dalam kegiatan inti, guru kamu memulai pembelajaran dengan menampilkan teks cerita fabel yang berjudul “Kupu-Kupu Berhati Mulia”. Tugas kamu membaca (mengamati) teks cerita fabel tersebut. Selanjutnya, guru bertanya jawab dengan kamu tentang struktur teks cerita fabel “Kupu-Kupu Berhati Mulia”, kalimat mana saja dalam teks cerita fabel yang merupakan bagian teks cerita fabel, dan alasannya. Kali ini kamu belajar cukup secara berpasangan dengan teman sebangku dan bertanya jawab terkait dengan struktur teks cerita fabel. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu, kamu membaca buku si

Meringkas Teks Biografi (KD 4.4)-- Sudah memelajari materi ini tadi? Masih kurang paham? Tak apa, namanya juga belajar. Kita tak bisa selalu harus bisa sekali memelajarinya. Mudah-mudahan penjelasan ini dapat 'merekatkan' kembali pemahaman kamu atas pembelajaran yang dilakukan gurumu di sekolah tadi. Dalam dua pertemuan sebelumnya, kamu sudah belajar memahami isi (termasuk struktur) teks biografi . Pada pertemuan sebelumnya, kamu juga sudah menyusun teks biografi baik secara berkelompok maupun secara mandiri. Nah, kali ini, kamu belajar meringkas teks biografi tersebut. Dalam kegiatan inti, guru kamu sudah memulai pembelajaran dengan meminta kalian mengamati teks biografi (mungkin teks yang ada di buku atau sumber lain). Guru juga telah memberi tahu kamu, bahwa dalam meringkas suatu teks, kamu perlu menentukan dulu ide pokok yang terdapat pada setiap paragraf sesuai struktur teks tersebut. Tugas kamu selanjutnya adalah mempertanyakan tentang penentuan ide pokok dan cara mem

Pelajaran Bahasa Indonesia di Jari Kamu berbagi info Perbedaan RPP Kurikulum Lama dan RPP Kurikulum Baru (2013)-- Apa boleh buat, kurikulum baru (K-2013) sudah launching . Buang energi juga mendebatnya terus. Yang ada di depan mata kita, Kurikulum ini tersenyum dikulum kepada kita. Ia melambaikan tangannya dengan mesra. Dalam hatinya berkata, "Bawalah aku ke awang-awang, menembus batas langit hingga ke langit ketujuh..... Apa yang akan kita dapati di sana?" Suatu kebahagiaan karena profesi ini mendatangkan pahala yang besar dan merupakan ladang amal bagi kita. Kurikulum 2013 dalam implementasinya selalu mengalami revisi. Berikut revisi terbaru: Perbedaan RPP Kurikulum 2013 Lama dan RPP Kurikulum 2013 Baru: RPP Lama - KI1 dan KI2 boleh tidak dirumuskan - Terdapat tujuan pembelajaran - terdapat metode pembelajaran - Penilaian terdapat di akhir RPP RPP Baru - KI1 dan KI2 indikator dirumuskan. - Tidak ada tujuan pembelajaran. - metode pembelajaran tidak dicantumkan - Penialain

Pelajaran Bahasa Indonesia di Jari Kamu berbagi info Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran-- PROSES PEMBELAJARAN dan RPP pada KURIKULUM 2013 (Berdasarkan Rancangan Permen Dikbud 2014 tentang Proses Pembelajaran) PENDAHULUAN Kurikulum 2013 mengembangkan sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. (Permendikbud Nomor 54/2013) Bagaimana Kurikulum 2013 memfasilitasi peserta didik memperoleh nilai-nilai, pengetahuan, dan keterampilan secara berimbang? Bagaimana proses pembelajaran dilaksanakan? Bagaimana RPP disusun? PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 Prinsip pembelajaran yang diterapkan antara lain: - peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu; - peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar; - proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah; - pembelajaran berbasis kompetensi; - pembelajaran terpadu; - pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang memiliki kebenaran multi dimensi; - pembelajaran yang mengutamakan pe

Pelajaran Bahasa Indonesia di Jari Kamu berbagi info Pendampingan Bagi Guru yang Melaksanakan Kurikulum 2013 dengan Pola IN dan ON-- Bulan Agustus s.d. November 2014 nanti akan ada pendampingan bagi guru yang melaksanakan Kurikulum 2013 dengan pola IN1-ON1-IN2-ON2-IN3. Arti IN adalah guru didampingi di sekolah pangkal klaster masing-masing, arti ON adalah guru didampingi di sekolahnya masing-masing. Ada 3 kali IN dan 2 kali ON. Pendampingan terhadap sekolah yang melaksanakan Kurikulum 2013 tersebut dibagi menjadi beberapa klaster. Satu klaster terdiri atas 4 sampai 6 sekolah yang terdekat jaraknya, satu sekolah di antaranya merupakan sekolah pangkal. Nah, ada 10 mapel (termasuk BK) yang akan melakukan pendampingan itu. Idealnya, menurut narasumber, satu klaster yang terdiri atas 4 sampai 6 sekolah tersebut akan didampingi 1 pendamping. Namun, karena alasan biaya sehingga tiap kabupaten hanya mewakilkan 1 orang guru setiap mapel untuk mengikuti workshop pendampingan tersebut. Menginga

Pelajaran Bahasa Indonesia di Jari Kamu berbagi info Sinetron Ramadan 2014: "Kisah 9 Wali" Gantikan "Hanya Tuhan yang Tahu"-- Masih ingat sinetron fenomenal Ramadan 2013, Hanya Tuhan yang Tahu ? Saat itu, sinetron ini sangat digemari. Hingga di episode terakhir, ending sinetron ini sebenarnya masih terbuka ( open ), belum selesai. Jika dilihat di laman www.transtv.co.id, dari seluruh program unggulan bulan Ramadan, tak ada judul Hanya Tuhan yang Tahu . Nampaknya, TransTV memang tak memperpanjang sinetron yang ceritanya ditulis oleh penulis PPT , Wahyu HS itu di Ramadan tahun ini. Sebagai gantinya, kita disuguhi sinetron religi berlatar kisah 9 wali (Wali Songo). Sinetron ini tayang setiap hari selama bulan Ramadhan, pukul. 21.00 – 22.30 WIB. Disebutkan, Kisah 9 Wali adalah program drama selama ramadhan 2014. Program ini berkisah tentang Wali Songo yang menjadi kisah legendaris di Indonesia, terutama yang berkaitan erat dengan penyebaran agama Islam. Setiap episo