Yadi Karnadi Official

Alumni SMP Hasbunallah Tahun 2013-- Arsip ini saya buat untuk mendokumentasikan murid-murid saya di kelas VII TP 2010/2011 yang lulus di tahun ini (2013). Mereka saya asuh selama 1 tahun di kelas VII namun sudah seperti murid yang saya asuh selama tiga tahun walau ketika perpisahan tahun ini, saya tak lagi bergabung di sekolah tersebut terhitung mulai tanggal 10 Januari 2012. Berikut daftar nama alumni yang diambil dari daftar siswa kelas VIIb dan kelas VIIc TP 2010/2011 (tanpa memperhatikan kemungkinan adanya siswa yang telah pindah ke sekolah lain): A.SAFIE R. ABID R. A. RIJANI ALFATALIA NR AMALDA AUH AMANDA SK BIMA AL EMA F FAUZI R FIRDIANOR IQBAL AR JAMI'ATUN N M.DANDY F M.RAMADHANI NUR SYAH A NURUL KUSNIAH RAISSA MA REZA MU REZKI AMALIA A SALSABILA S SYIFA A TITA YULIANI A VANDY H VERN PUSPA A YUDI AN ANISABANA ENDAH KHAIRATUN NISA M.ADAM R M.AKBAR TRI M.GLADY R M.HERDI N M.KHAIRIL ANWAR M.NOOR ABDILLAH M.RIDHANI MAYA RISKA SARI MITA SARI M.ANGGA P NADIA R NUR WAHID KS NOORHA

Pelajaran Bahasa Indonesia di Jari Kamu berbagi info tentang kutipan berita pendidikan : INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG)-- INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG) NO TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL PENGAMATAN BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU HASIL PENILAIAN YA TIDAK I PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Sebelum pengamatan: a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan dicapai. Selama pengamatan: b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya Setelah pengamatan: c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataa

Latar Cerpen dan Hubungannya dengan Realitas Sosial-- Penunjukan latar dalam karya dapat dilakukan dengan cara bermacam-macam, tergantung selera dan kreativitas pengarang. Ada pengarang yang melukiskan secara rinci, ada pula yang sekadar menunjukkan dalam bagian cerita. Unsur latar dapat dibedakan ke dalam tiga unsur pokok, yaitu: 1. Latar tempat, yaitu lokasi terjadinya peristiwa yang diceritakan dalam sebuah karya fiksi. Unsur tempat yang dipergunakan berupa tempat-tempat dengan nama-nama tertentu, misalnya desa, sungai, jalan, hutan, kota, dan sebagainya. 2.Latar waktu, yaitu berhubungan dengan masalah kapan terjadinya peristiwa yang dikisahkan dalam karya sastra. Adanya kesejalanan waktu dimanfaatkan untuk memberikan kesan kepada pembaca seolah-olah cerita tersebut sungguh- sungguh ada dan terjadi. 3. Latar sosial, yaitu hal-hal yang berhubungan dengan perilaku kehidupan sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi atau cerpen. Latar sosial dapat berupa keb

Mungkin kalian masih belum jelas tentang pengajaran Bapak kemarin. Jika memang begitu dan menemukan masalah ketika mengerjakan soal mandiri di rumah, mudah-mudahan arsip ini dapat membantu kalian secara online, kapanpun, dan dimanapun. Tak apa sambil tiduran di kamar, tapi hati-hati dengan matamu. Membaca sambil tiduran kurang baik bagi kesehatan mata. Layar HP pun terlalu kecil buat matamu untuk membaca teks yang cukup panjang ini. Selamat belajar.... Ciri kalimat Slogan adalah ringkas, jelas, tepat sasaran, dan menarik! Kalimatnya bersifat sugestif (menyadarkan). Lihat perbedaan kalimat berikut: Dilarang buang sampah di kelas  Bersih kelasku, jernih pikiranku  Kalimat no.1 hanya bersifat melarang, namun kalimat no.2 bersifat sugestif (menyadarkan). Kalimat slogan biasanya tercantum pada poster, imbauan, atau iklan (reklame) Namun, Poster lebih mementingkan gambar, Imbauan biasanya kalimatnya berupa anjuran/ permintaan, dan Iklan kalimatnya bersifat menawarkan. Berikut contoh slogan (

Alih Kode dalam Percakapan Telepon Ahmad Fathanah dengan Luthfi Hasan Ishaq-- Dalam gejala bahasa, ada istilah alih kode dan campur kode. Terdapat perbedaan yang cukup nyata di antara keduanya, alih kode terjadi dengan masing-masing bahasa yang digunakan masih memiliki otonomi masing- masing, dilakukan dengan sadar, dan disengaja, karena sebab-sebab tertentu, sedangkan campur kode adalah sebuah kode utama atau kode dasar yang digunakan memiliki fungsi dan otonomi, kode yang lain yang terlibat dalam penggunaan bahasa tersebut hanyalah berupa serpihan (pieces) saja, tanpa fungsi dan otonomi sebagai sebuah kode. Unsur bahasa lain hanya disisipkan pada kode utama atau kode dasar. Contoh campur kode dan alih kode dapat ditemukan pada transkrip percakapan dua politisi terkait tindak korupsi pengurusan daging impor, Ahmad Fathanah dan Luthfi Hasan Ishaq. Contoh campur kode yang paling jelas adalah pada lagu-lagu boyband/girlband yang sekarang menjamur, seperti lagu Dilema Cherrybelle . S

Nama Saya Tercantum di Majalah ABN No.6, Februari 2013-- YADI KARNADI tergolong guru yang sangat familiar dengan program YABN. Yadi aktif mengikuti kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah di tempatnya mengajar, SMPN 2 Tanta yang merupakan sekolah binaan YABN. Ia juga telah menyelesaikan pendidikan strata-2 dengan beasiswa dari Adaro. Yadi terus meningkatkan kompetensi profesionalnya dengan mengikuti program Pembimbingan PTK/PTS yang difasilitasi YABN tahun 201l. Tahun 20l2, Yadi semakin menunjukan kualitasnya sebagai guru yang profesional dengan menjadi Juara pertama Lomba Karya Tulis Ilmiah sekabupaten Tabalong yang diadakan oleh Perkumpulan Pusaka bekerjasama dengan PT Adaro Indonesia dan partners. Prestasi ini memberikan Yadi kesempatan untuk mengikuti Konferensi Guru Nasional di Jakarta. Yadi menyatakan Program YABN yang telah dilaksanakan selama ini, disadari atau tidak, disukai atau tidak, telah secara nyata baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh positif terhadap peningk