Eksotisnya Perjalanan Kegiatan Pendampingan Implementasi K.13 Tim II (Dua)

Eksotisnya Perjalanan Kegiatan Pendampingan Implementasi K.13 Tim II (Dua)--
Dalam kurun waktu 1,5 bulan (4 September hingga 16 Oktober, diperpanjang menjadi 20 Oktober), saya melakukan pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Klaster 4, 6, dan 7 Kabupaten Tabalong. Selama pendampingan itu, saya dan guru sasaran yang bersangkutan sama-sama mendapat pengalaman dan manfaat baik langsung maupun taklangsung bagi perbaikan kinerja guru, khusunya dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terkait dengan hal ini, selain memublikasikan hasil pendampingan, saya juga publikasikan bagaimana eksotisnya perjalanan yang ditempuh. Melelahkan dan kadang rasa jenuh menghinggapi. Karena dibawa enjoy dengan cara berfoto-ria, di antaranya, rasa lelah dan jenuh itu, terbasuhkan.

Seminggu lagi, 20 Oktober, kegiatan ini akan berakhir, dan mungkin masih akan ada foto yang diupdate nanti. Mungkin pula, foto yang dipajang di sini belum se-eksotis tim III atau IV. Namun foto ini turut jadi saksi komitmen kami, para guru pendamping, untuk memasyarakatkan kurikulum 2013 ke guru sasaran, walau debu dan musim kabut asap menghadang.

TIM II:
Yadi Karnadi (B.Indonesia), Imam Nashokha (Pkn), Luthfia Noor (Matematika), Arief Rahman (IPS), Kamrani (IPA), Irmi Rusida (BP/BK), Edi Haryanto (Seni Budaya), Faridi Hatta (Penjasorkes, tidak ada di foto ini), Febrianti (B.Inggris, tidak ada di foto ini).

Cluster 4:
SMPN 1 Tanta, SMP Terbuka Tanta, SMPN 2 Tanta, SMPN 3 Tanta, SMPN 4 Tanta.

Cluster 6:
SMPN 1 Banua Lawas, SMPN 1 Pugaan, SMPN 3 Banua Lawas, SMPN 2 Pugaan, SMPN 4 Banua Lawas, SMPN 3 Kelua.

Cluster 7:
SMPN 1 Kelua, SMPN 2 Kelua, SMPN 1 Muara Harus, SMPN 4 Kelua, SMPN 2 Banua Lawas , SMPN 2 Muara Harus.

Sumber foto:
pribadi, Pak Imam, Pak Kamrani, dan kawan-kawan
BBM

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Soal Teks Puisi (Musikalisasi Puisi) - Kelas VIII

Gambar
1. Denting jam tengah malam […] Tuk bersujud Kuagungkan Asma-Mu Mohon ampunan-Mu Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Bangunkan diriku B. Terdengar nyaring C. Kusebut nama-Mu D. Tepat pukul tiga 2. Mentari mulai terbit Ucapkan salam selamat pagi Senandung burung Bernyanyi riang Terbang […] Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah.... A. di rumput hijau B. pinggir sawah C. jalan setapak D. di angkasa raya 3. Rindu ini membeku […] Rindu yang tak pernah usai Meski laju putaran waktu Bergulir tak kenal henti Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Hentikan asa kehidupan B. Pemandangan alam indah C. Rembulan tampak penuh D. Mentari di balik bukit pohon teh 4. Daun kering gugur Tanah kerontang Rumput kuning Semua menunggumu […] Kau sumber kehidupan Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Batu kerikil B. Awan datang C. Langit cerah D. Air hujan 5. Bacalah puisi berikut dengan saksa...
Baca selengkapnya

Kompetensi Dasar (KD) B.Indonesia Kelas 8 (Kurikulum 2013 - Revisi Sesuai Permen No.24 Tahun 2016)

Gambar
SEMESTER GANJIL/ SEMESTER I A. TEKS BERITA 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik) B. TEKS IKLAN, SLOGAN, POSTER 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, ...
Baca selengkapnya

Mana yang Betul: memperoleh atau memeroleh?

Gambar
B anyak kesulitan yang kita temukan saat menentukan bentuk yang benar dari suatu kata berimbuhan. Kadang tak cukup berbekal satu teori atau pijakan atau satu alasan saja, namun perlu tambahan alasan (teori) lain. Dalam hal menentukan bentuk kata berimbuhan yang tepat, kita harus memerhatikan teori-teori berikut: 1. Imbuhan nasal yang bertemu dengan kata (bentuk) dasar yang didahului oleh huruf k, p, t, s akan luluh. Contoh: Imbuhan meN- mem- + pukul --> memukul men- + tusuk --> menusuk meng- + kupas --> mengupas meny- + sapu --> menyapu 2. Apabila imbuhan yang digunakan diganti dengan imbuhan yang lain, tidak akan mengubah makna bentuk (kata dasarnya). Maka, untuk menentukan mana yang benar antara kata memperoleh dengan kata memeroleh kita uji dengan berbagai imbuhan: diperoleh ----> di- + peroleh perolehan ----> peroleh + -an memeroleh ---> mem- + peroleh pemerolehan --> pem-an + peroleh Untuk lebih jelasnya perhatikan diagram berikut: Jadi, yang benar memerole...
Baca selengkapnya