Kisi-kisi Soal USBN Mata Pelajaran IPA

Berikut kisi-kisi soal USBN mata pelajaran IPA:
  1. Disajikan gambar susunan molekul zat padat, cair dan gas. Peserta didik dapat memahami tentang konsep zat dan wujudnya
  2. Disajikan gambar perubahan kimia. Peserta didik dapat memahami tentang sifat dan perubahan zat
  3. Disajikan gambar percobaan larutan asam basa. Peserta didik dapat menunjukkankan hasil percobaan tentang sifat larutan
  4. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang unsur, senyawa ataupun campuran
  5. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang partikel zat
  6. Disajikan gambar alarm listrik. Peserta didik dapat menerapkan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
  7. Disajikan gambar pemisahan campuran. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pemisahan campuran
  8. Peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan benda bergerak
  9. Peserta didik dapat menentukan besarnya usaha pada benda
  10. Peserta didik mampu memprediksi keuntungan mekanis tuas dalam kehidupan sehari-hari
  11. Peserta didik dapat menganalisis tentang tekanan pada zat padat melalui gambar
  12. Peserta didik dapat menyimpulkan tentang penyebab terjadinya gempa bumi
  13. Peserta didik dapat memecahkan masalah untuk bertindak mengurangi dampak bencana alam
  14. Peserta didik dapat memahami tentang sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan.
  15. Peserta didik dapat menghitung keseimbangan dalam pesawat sederhana tentang konsep tuas
  16. Disajikan gambar tentang gelombang, Peserta didik dapat menghitung cepat rambat gelombang
  17. Disajikan gambar tentang magnet, Peserta didik dapat menentukan sifat kutub magnet yang benar
  18. Disajikan gambar tentang rangkaian listrik, Peserta didik dapat menghitung besar daya tiap listrik dalam rangkaian
  19. Peserta didik dapat menghitung biaya penggunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
  20. Peserta didik dapat Mengelompokan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi.
  21. Peserta didik dapat menjelaskan konsep lingkungan dan komponen komponennya.
  22. Peserta didik dapat menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup
  23. Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang terjadi akibat pencemaran lingkungan
  24. Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh air jernih dan tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan
  25. Peserta didik dapat mengidentifikasi keuntungan-keuntungan bioteknologi dalam kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
  26. Peserta didik dapat memahami akibat dari rusaknya suatu ekosistem
  27. Peserta didik dapat mengurutkan urutan sistem peredaran darah
  28. Peserta didik dapat menentukan suatu peristiwa dalam mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut
  29. Peserta didik dapat memahami tentang tahap-tahap dalam proses pembentukan urine
  30. Disajikan gambar irisan melintang pada batang yang dilihat melalui mikroskop. Peserta didik dapat menentukan jenis tumbuhan yang diamati
  31. Peserta didik dapat memahami tentang kelainan pada sistem pencernaan serta cara mengatasinya
  32. Peserta didik dapat menentukan organ pernapasan beserta fungsinya
  33. Peserta didik dapat menentukan sistem perkembangbiakkan yang terjadi pada tumbuhan
  34. Peserta didik dapat menentukan hasil dari pemuliaan makhluk hidup
  35. Peserta didik dapat memahami teknologi pembudidayaan tumbuhan dalam kehidupan
  36. Disajikan gambar pengukuran dan tabel massa jenis berbagai zat. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran
  37. Peserta didik dapat memberikan contoh macam-macam perubahan energi listrik.
  38. Peserta didik dapat menganalisis gangguan pada mata
  39. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
  40. Peserta didik dapat menjelaskan organ reproduksi serta fungsinya
Baca juga:
Kisi-kisi Soal USBN IPS
Kisi-kisi Soal USBN IPA
Kisi-kisi Soal USBN B.Indonesia

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Soal Teks Puisi (Musikalisasi Puisi) - Kelas VIII

Gambar
1. Denting jam tengah malam […] Tuk bersujud Kuagungkan Asma-Mu Mohon ampunan-Mu Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Bangunkan diriku B. Terdengar nyaring C. Kusebut nama-Mu D. Tepat pukul tiga 2. Mentari mulai terbit Ucapkan salam selamat pagi Senandung burung Bernyanyi riang Terbang […] Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah.... A. di rumput hijau B. pinggir sawah C. jalan setapak D. di angkasa raya 3. Rindu ini membeku […] Rindu yang tak pernah usai Meski laju putaran waktu Bergulir tak kenal henti Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Hentikan asa kehidupan B. Pemandangan alam indah C. Rembulan tampak penuh D. Mentari di balik bukit pohon teh 4. Daun kering gugur Tanah kerontang Rumput kuning Semua menunggumu […] Kau sumber kehidupan Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Batu kerikil B. Awan datang C. Langit cerah D. Air hujan 5. Bacalah puisi berikut dengan saksa...
Baca selengkapnya

Kompetensi Dasar (KD) B.Indonesia Kelas 8 (Kurikulum 2013 - Revisi Sesuai Permen No.24 Tahun 2016)

Gambar
SEMESTER GANJIL/ SEMESTER I A. TEKS BERITA 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik) B. TEKS IKLAN, SLOGAN, POSTER 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, ...
Baca selengkapnya

Mana yang Betul: memperoleh atau memeroleh?

Gambar
B anyak kesulitan yang kita temukan saat menentukan bentuk yang benar dari suatu kata berimbuhan. Kadang tak cukup berbekal satu teori atau pijakan atau satu alasan saja, namun perlu tambahan alasan (teori) lain. Dalam hal menentukan bentuk kata berimbuhan yang tepat, kita harus memerhatikan teori-teori berikut: 1. Imbuhan nasal yang bertemu dengan kata (bentuk) dasar yang didahului oleh huruf k, p, t, s akan luluh. Contoh: Imbuhan meN- mem- + pukul --> memukul men- + tusuk --> menusuk meng- + kupas --> mengupas meny- + sapu --> menyapu 2. Apabila imbuhan yang digunakan diganti dengan imbuhan yang lain, tidak akan mengubah makna bentuk (kata dasarnya). Maka, untuk menentukan mana yang benar antara kata memperoleh dengan kata memeroleh kita uji dengan berbagai imbuhan: diperoleh ----> di- + peroleh perolehan ----> peroleh + -an memeroleh ---> mem- + peroleh pemerolehan --> pem-an + peroleh Untuk lebih jelasnya perhatikan diagram berikut: Jadi, yang benar memerole...
Baca selengkapnya