Kisi-kisi Soal Ujian Sekolah Bersama (Pra UN) Mapel Bahasa Inggris

Berikut kisi-kisi soal Ujian Sekolah Bersama Kabupaten Tabalong. Selamat belajar.

1.Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk kartu ucapan (Greeting Card), siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan tentang gambaran umum dari isi teks tersebut.

2.Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk kartu ucapan (Greeting Card) yang sama, siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan tentang rujukan kata dari kata ganti yang di garis bawahi tersebut dengan tepat

3.Disajikan sebuah teks berbentuk PROSEDURAL TEXT, siswa dapat menentukan jawaban atas
pertanyaan tentang informasi tersurat dengan tepat

4.Disajikan sebuah teks berbentuk PROSEDURAL TEXT yang sama, siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan tentang informasi tertentu

5.Disajikan sebuah teks prosedural text yang sama, siswa dapat menentukan jawaban atas
pertanyaan tentang rujukan kata dari kata ganti subjek tersebut dengan tepat

6.Disajikan sebuah teks Announcement, Siswa dapat menentukan gambaran umum dengan tepat

7.Disajikan sebuah teks Announcement, yang sama Siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dengan tepat

8.Di sajikan teks Announcement, Siswa dapat menentukan Informasi Tersirat dengan tepat

9.Disajikan sebuah short message, siswa dapat menentukan gambaran umum dari “short message” tersebut

10.Disajikan sebuah short message, siswa dapat menentukan informasi rinci dari “short message” tersebut

11.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph/informasi tertentu/rinci, tersurat & atau tersirat/rujukan kata atau makna kata/frase tujuan komonikatif dlm teks fungsional pendek berbentuk : Invitation

12.Disajikan sebuah teks recount diharapkan siswa dapat menentukan ide pokok paragraph.

13.Diharapkan siswa dapat menentukan informasi tersurat

14.Diharapkan siswa dapat mentukan gambaran umum

15.Disajikan sebuah teks berbentuk iklan TRAVEL AGENCY, siswa dapat menentukan gambaran umum dari pertanyaan yang ada pada teks tersebut dengan tepat.

16.Disajikan teks yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.

17.Disajikan teks yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.

18.Disajikan sebuah teks berbentuk schedule, siswa dapat menentukan gambaran umum daripertanyaan yang ada pada teks tersebut dengan tepat.

19.Disajikan teks yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.

20.Disajikan sebuah short functional text berupa notice, siswa dapat menentukan main idea text

21.Disajikan sebuah short functional text berupa notice, siswa dapat menentukan makna kata tentang persamaan kata/synonim dari kata yang ada dalam text

22.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat/ rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/warning, greeting card, letter/e-mail, short message, advertisement, announcement, invitation, schedule.

23.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk procedure.

24.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk descriptive.

25.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasaatautujuankomunikatifdalamteksberbentuk recount.

26.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau pesan moral/ tujuan komunikatif dalam teks berbentuk narrative.

27.Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk report.

28.Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang berbentuk recount/narrative sederhana.

29.Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang bentuk descriptive/procedure sederhana.

30.Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang bermakna.

31.Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraph yang padu dan bermakna.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Soal Teks Puisi (Musikalisasi Puisi) - Kelas VIII

Gambar
1. Denting jam tengah malam […] Tuk bersujud Kuagungkan Asma-Mu Mohon ampunan-Mu Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Bangunkan diriku B. Terdengar nyaring C. Kusebut nama-Mu D. Tepat pukul tiga 2. Mentari mulai terbit Ucapkan salam selamat pagi Senandung burung Bernyanyi riang Terbang […] Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah.... A. di rumput hijau B. pinggir sawah C. jalan setapak D. di angkasa raya 3. Rindu ini membeku […] Rindu yang tak pernah usai Meski laju putaran waktu Bergulir tak kenal henti Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Hentikan asa kehidupan B. Pemandangan alam indah C. Rembulan tampak penuh D. Mentari di balik bukit pohon teh 4. Daun kering gugur Tanah kerontang Rumput kuning Semua menunggumu […] Kau sumber kehidupan Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. Batu kerikil B. Awan datang C. Langit cerah D. Air hujan 5. Bacalah puisi berikut dengan saksa...
Baca selengkapnya

Kompetensi Dasar (KD) B.Indonesia Kelas 8 (Kurikulum 2013 - Revisi Sesuai Permen No.24 Tahun 2016)

Gambar
SEMESTER GANJIL/ SEMESTER I A. TEKS BERITA 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik) B. TEKS IKLAN, SLOGAN, POSTER 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, ...
Baca selengkapnya

Mana yang Betul: memperoleh atau memeroleh?

Gambar
B anyak kesulitan yang kita temukan saat menentukan bentuk yang benar dari suatu kata berimbuhan. Kadang tak cukup berbekal satu teori atau pijakan atau satu alasan saja, namun perlu tambahan alasan (teori) lain. Dalam hal menentukan bentuk kata berimbuhan yang tepat, kita harus memerhatikan teori-teori berikut: 1. Imbuhan nasal yang bertemu dengan kata (bentuk) dasar yang didahului oleh huruf k, p, t, s akan luluh. Contoh: Imbuhan meN- mem- + pukul --> memukul men- + tusuk --> menusuk meng- + kupas --> mengupas meny- + sapu --> menyapu 2. Apabila imbuhan yang digunakan diganti dengan imbuhan yang lain, tidak akan mengubah makna bentuk (kata dasarnya). Maka, untuk menentukan mana yang benar antara kata memperoleh dengan kata memeroleh kita uji dengan berbagai imbuhan: diperoleh ----> di- + peroleh perolehan ----> peroleh + -an memeroleh ---> mem- + peroleh pemerolehan --> pem-an + peroleh Untuk lebih jelasnya perhatikan diagram berikut: Jadi, yang benar memerole...
Baca selengkapnya